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漫画文言文肖像画 原来期末评语还能这么写

  一个学期结束了,和寒假作业一起带回家的,还有老师精心撰写的期末评语。在南京的中小学里,有不少精彩的创意期末评语,让人看后忍不住感叹,老师们实在太有才了!

  南京市金陵中学实验小学二年级8班的39名同学将在学期末收到这样一张充满童趣的评语,上面贴有孩子的漫画头像,以及班主任赵卉老师给每个人设计的7个晋级关键词,让二年级的小学生很快领会老师的用心。

  南京市金陵中学实验小学二年级8班学生崔蕊淇告诉记者:“我拿到这张晋级卡非常开心,因为我成功晋级到了下一个学期,这上面的字是老师给我们的通关密语,我最喜欢上面的最乐观,因为我喜欢快乐,我觉得什么困难也打不倒我。”

  南京市金陵中学实验小学大队辅导员,二年级8班班主任赵卉说:“提到贴标签,都是不太好的这种感觉,但是我给他们贴的都是优秀的标签。这样的标签,他们觉得贴到我自己的身上,也很形象,也会觉得这个东西一直跟随着我走下去。”

  她举例说:“比如说小朋友他在后半学期在阅读方面进步非常的大,所以我就表扬他爱阅读;再比如说这个小朋友是我们班课堂听课非常专注的一个小朋友,所以我就给他相应的评语,说他最积极。”

  在晋级卡的背面,赵卉还设计了一些寒假小提醒,并取了一个非常好听的名字叫“超冷寒假如何快速升温10度”,这里还有赵卉老师为同学们支的秒招,只要完成相应任务,就能轻松温暖整个寒假。

  “可能你动动手指温暖起来,你就上升两度;你动动嘴巴去读书,你可能又升温两度;你去头脑风暴一下,组织一下你的语言写话,你又升温两度。这里设计了一个空白,我就觉得学生的教育还是要留白,我们教给他一些基础之后,他可以在我们上面去创造,他有哪些方面想去提高的,提高之后你又可以升温两度。”赵卉说。

  “君学业之勤,能匹金之坚定,而笔记之丰盈,习作之灵动,亦后天之努力也。然学堂之上,若无言谈交流,岂不惜哉?”

  这是南京鼓楼实验学校四年级4班梁正写给学生的期末评语,全班41个孩子,将在成长脚印里,收到这样一份属于自己的文言文评语,这对于刚刚接触文言文的孩子来说,无疑是一个特别的新年礼物。

  南京鼓楼实验学校四年级4班班主任梁正说:“我和孩子们之间非常有默契,我知道他们一定会非常喜欢。我想对他们以后学文言文也是一个很好的促进和鼓励。”

  “皓,光明也,予,奉献者。君之人,如其名。”这些对孩子姓名进行的文言解读,除了对他的肯定,还有适当的建议。

  梁正说:“谈及学业,君之各门功课齐头并进,习作之翔实,言谈之深刻,深得师长肯定,然拔尖不足,常为憾事。君当有的放矢,慎思笃行,必有所进益。这个孩子他其实各门学科都很好,但是我希望他能够在接下来的学习生活当中再努力,再严格要求自己,能够达到更高的一个层次。”

  作为女老师,对于班上睿智而胆小的孩子,她们的鼓励话语更像是徐徐的南风,吹暖孩子的心田,拉近师生的距离。

  南京鼓楼实验学校四年级1班班主任王蓓给一位学生的评语这样写道:“这学期你用自己的实际行动诠释了什么叫低调有内涵,看课堂上你言语不多,可一旦遇见难题,其他同学偃旗息鼓,而你却能侃侃而谈,抒发自己独到的见解,让人刮目相看。别再把自己低到尘埃里了,多亮一亮你的宝剑,一同分享知识带来的喜悦吧,下学期我期待着你。”

  期末评语作为老师对学生的一种评价,也是教育的一项重要内容,对学生来说,老师的评价显得十分重要。南京秦淮外国语学校的老师为每位同学量身定制了一幅画像。

  南京秦淮外国语学校教育集团办公室主任朱广猛说:“不能千人一面,不能是说网上下载下来的,每个人都要具有每个人的特点,你要让孩子看到以后就是我自己。老师说的,是对我非常了解,非常真实。”

  那么,如何把学生的外在形象和内在特点结合起来,画好这张像呢?蔡秋平老师的方法是画优点、画弱点、画特点。班上孩子平时的点滴都记录在他的本子上,脑海里。

  南京秦淮外国语学校语文老师蔡秋平说:“我就回忆一下小孩从入学以来他的言行举止,我都会记录在我的教案本子上,观察上面要注意一下。其次平时也注意积累,尤其是小孩说的一些话。平时我也注意跟学生沟通,在沟通的过程当中了解他的个性,了解他的心理,这样可能为我写的评语能够更吻合他的身份,更吻合他的个性,更吻合他的特点。”

  南京秦淮外国语学校语文老师蔡秋平举例说道:“欣赏你个性率真、有棱有角,欣赏你能够在阳光下灿烂,又能够在风雨中奔跑,更欣赏你灵气十足,目达耳通。我说这前面三个欣赏,一个是他个性,第二个后面阳光还有风雨,你比方说他如果有时候作业马虎,字写潦草了,被老师喊过来沟通的时候,面对面交流的时候,他眼泪也会啪啦啪啦掉,于是我这用风雨中奔跑,就这意思。”

  初三即将毕业的孩子,他们个性中存在差异,老师对每个孩子画像自然地把对他们的期望跃然纸上。而对于学生的缺点,老师们则以鼓励的方式予以指出。

  南京秦淮外国语学校语文老师邱蓉举例说:“他是比较的活泼开朗,平时思维非常活跃,所以我在他的评语当中就一语中的,让他能够静以修身,能够安静下来,他一定会达到一个更高的一种境界,所以这个孩子我就说:你能够静下心来,你一定会达到你中考当中想要达到的目标。”

  南京秦淮外国语学校英语老师王艳告诉记者:“比如这个孩子,我说,老师欣赏你的敦厚、淳朴。因为他非常乐于助人,平时喜欢帮助老师做一些体力活,比如说搬书之类的。相信你定能以勤奋与汗水继续书写属于你的精彩。这里面就隐含了,你可能平时还不是非常勤奋,就是暗含着鼓励他要再努力一点。”

  南京秦淮外国语学校初二学生李欣钰告诉记者:“不会让你觉得很难堪,也不会让你意识不到自己的不足。”

  南京秦淮外国语学校初二学生孔雯萱则说:“老师会给我们很多鼓励,让我们心里生出一种温暖,而且会给我们一些很好的建议,知道自己的不足在哪里,让我们成为更优秀的学生。”

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